編者按
一日從軍，終生跟黨走；一心為民，滿(mǎn)懷赤子情。從告別“八一”軍旗那天起，“若有戰，召必回，戰必勝”就是廣大退役軍人的鏗鏘誓言，為黨分憂(yōu)、為國奉獻、為民服務(wù)就是廣大退役軍人的自覺(jué)行動(dòng)。
為深化慶祝建黨百年“老兵永遠跟黨走”系列活動(dòng)成效，擦亮“老兵永遠跟黨走”的政治本色，退役軍人事務(wù)部與解放軍報聯(lián)合開(kāi)設《老兵永遠跟黨走》專(zhuān)欄，聚焦退役軍人參與公益奉獻、鄉村振興、搶險救災、基層治理等實(shí)踐，講述新時(shí)代老兵故事，展現新時(shí)代老兵風(fēng)貌，反映新時(shí)代退役軍人工作高質(zhì)量發(fā)展新成果，不斷濃厚全社會(huì )尊崇軍人、尊重退役軍人良好氛圍，進(jìn)一步增強廣大退役軍人聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的政治、思想和行動(dòng)自覺(jué)。
廣西柳州三江侗族自治縣“兵教師”廖招兵——照亮山里娃的求知路
廖招兵給學(xué)生上英語(yǔ)課。韋昊忠攝
初見(jiàn)廖招兵，是在廣西柳州三江侗族自治縣獨峒鎮唐朝村小學(xué)的操場(chǎng)上。頭頂烈日，廖招兵正喊著(zhù)響亮的口令，組織學(xué)生開(kāi)展軍事訓練。
“從我來(lái)這里支教起，每年夏天都組織學(xué)生開(kāi)展軍體訓練，幫助他們樹(shù)立爭先意識，在學(xué)習和生活中爭上游、拔頭籌?！辈賵?chǎng)邊一棵大榕樹(shù)下，廖招兵講起他的支教故事。
2006年大學(xué)畢業(yè)后，廖招兵參軍入伍，先后在武警崇左邊防支隊、柳州邊防檢查站服役，憑借出色表現榮立三等功。2018年，隨著(zhù)公安邊防部隊改制，廖招兵脫下軍裝、穿上警服，成為廣西邊檢總站柳州邊檢站的一名移民管理警察。
坐落在廣西、貴州交界處的唐朝村，是柳州邊檢站的對口幫扶及支部共建單位。2020年初，廖招兵和同事到唐朝村走訪(fǎng)時(shí)，發(fā)現一個(gè)“奇怪”的現象：學(xué)生帶著(zhù)考試不及格的試卷回家，卻滿(mǎn)不在乎。面對家長(cháng)詢(xún)問(wèn)，有的學(xué)生甚至說(shuō)，班里還有不少同學(xué)的成績(jì)比自己更差……
“是教育的缺失、觀(guān)念的滯后，還是地理環(huán)境閉塞的影響？”廖招兵腦海中產(chǎn)生一連串問(wèn)號?；氐絾挝缓?，他內心久久不能平靜，覺(jué)得應該為孩子們做些什么。
2020年5月，國家移民管理局選派來(lái)自全國移民管理機構的民警，到三江侗族自治縣37個(gè)貧困村小學(xué)開(kāi)展駐村扶貧支教活動(dòng)。廖招兵與妻子商量后，主動(dòng)請纓到唐朝村小學(xué)支教。
“剛到這里時(shí)，宿舍是簡(jiǎn)易木屋。夏天蛇蟲(chóng)很多，老鼠就在眼皮子底下跑……”廖招兵撩起褲腳，腳踝處還能看見(jiàn)一塊被老鼠咬傷的疤痕。
“與艱苦條件相比，更讓我犯難的是學(xué)生們薄弱的英語(yǔ)基礎?！绷握斜f(shuō)，擔任五年級英語(yǔ)老師后，他發(fā)現不少學(xué)生連26個(gè)英文字母都認不全。
為了幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jì)，廖招兵全身心投入教學(xué)工作。課堂上，從念英文字母、背單詞到朗誦課文，他一遍遍耐心教，對學(xué)生們“挨個(gè)考”。利用早自習前、大課間、放學(xué)后的碎片時(shí)間，廖招兵為學(xué)生量身定制學(xué)習計劃，幫他們查漏補缺知識點(diǎn)。支教第一學(xué)期期末考試，廖招兵所帶班級51名學(xué)生的英語(yǔ)平均成績(jì)，由及格線(xiàn)以下提高至90分以上，創(chuàng )造了學(xué)校英語(yǔ)課程開(kāi)課以來(lái)各年級最好成績(jì)。
“沒(méi)有學(xué)不好的孩子，關(guān)鍵是有沒(méi)有正確的方法和足夠的耐心。這和在部隊帶兵是一樣的道理?！狈蹠r(shí)曾任政治教導員的廖招兵認為，每名學(xué)生的性格特點(diǎn)、成長(cháng)環(huán)境不同，要“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。有的學(xué)生性格內向，廖招兵有意識地在課堂上多提問(wèn)、多表?yè)P，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。有的學(xué)生天性活潑，廖招兵讓他們當“軍事小教員”，大課間帶領(lǐng)同學(xué)們一起運動(dòng)……班里你追我趕的學(xué)習氛圍越來(lái)越濃。
“作為一名老師，我最期待期末考試，因為這是對教學(xué)成果的檢驗?？勺鳛橹Ы汤蠋?，我又害怕期末考試，因為這意味著(zhù)一個(gè)支教周期的結束?！绷握斜f(shuō)，每次支教期滿(mǎn)，學(xué)生們都圍在他身邊，希望他留下來(lái)。被學(xué)生們的真誠和熱情打動(dòng)，廖招兵一次次向單位提出申請，延長(cháng)支教時(shí)間。
“未來(lái)的支教之路有多長(cháng)，我并不確定。但只要在這里一天，我就要踏踏實(shí)實(shí)當一名老師。我要讓山里孩子知道，他們的世界不只有大山，還有更精彩的未來(lái)?！蓖?zhù)在操場(chǎng)上整齊列隊的學(xué)生，廖招兵目光堅定。
